“Talking Health” recibe el Best Abstract Award en la Conferencia Internacional PEACHD-INEBRIA 2026

Estamos orgullosos de anunciar que Talking Health, un proyecto innovador de promoción de la salud y reducción de desigualdades sanitarias desarrollado en el sur de Londres ha sido distinguido con el Best Abstract Award en la Conferencia Internacional PEACHD-INEBRIA 2026. El trabajo fue presentado por la Dra. Laura Rodríguez Benito, médica de familia, Clinical Lead for Health Inequalities en el sur de Londres y miembro del Programa de Actividades Preventivas y de Promoción de la Salud (PAPPS) de la semFYC, quien compartió los resultados de esta iniciativa comunitaria desarrollada durante 2024-2025 y que continúa actualmente como un proyecto en expansión. VER noticia en LINKEDIN. 

Acercando la prevención a la comunidad

Las desigualdades en salud continúan siendo uno de los principales retos de los sistemas sanitarios modernos. Con el objetivo de acercar la prevención a las personas y reducir barreras de acceso a la información sanitaria, nació Talking Health, una iniciativa basada en la colaboración entre atención primaria, organizaciones comunitarias y líderes locales. El proyecto lleva conversaciones sobre salud y actividades de promoción de la salud a espacios comunitarios de confianza, utilizando un enfoque culturalmente sensible y adaptado a las necesidades específicas de cada población. Los temas abordados incluyen: menopausia y salud de la mujer, salud cardiovascular, alimentación saludable, envejecimiento saludable, artritis. ayuno y salud, anticoncepción, salud de las personas cuidadoras, y prevención y autocuidado.

Alcance del proyecto

Durante 2024 y 2025, Talking Health ha trabajado estrechamente con comunidades que con frecuencia experimentan mayores barreras para acceder a la información y los servicios sanitarios, incluyendo: comunidades del sur de Asia, comunidades afrocaribeñas, mujeres musulmanas, personas mayores, personas refugiadas afganas y ucranianas, y comunidades tamiles, bengalíes y de Europa del Este. Las sesiones han sido diseñadas junto a las propias comunidades, garantizando que los contenidos respondan a necesidades reales y prioridades identificadas por los participantes.

Resultados

Los datos obtenidos hasta la fecha muestran un impacto muy positivo tanto en la experiencia de los participantes como en su capacidad para gestionar su propia salud:

• Más de 40 sesiones comunitarias impartidas por profesionales sanitarios.
• Más de 300 encuestas de evaluación completadas.
• 9/10 de valoración media de satisfacción.
• 95% de los participantes recomendaría la sesión a familiares y amigos.
• 93% manifestó haber mejorado sus conocimientos sobre el tema tratado.
• 89% indicó sentirse más preparado para tomar decisiones relacionadas con su salud.
• 87% afirmó haber aumentado su confianza para gestionar aspectos de su salud y bienestar.
• Más del 80% expresó intención de introducir cambios positivos en sus hábitos de vida tras la sesión.

Además de mejorar el conocimiento sanitario, el proyecto ha contribuido a reforzar la confianza entre las comunidades y los servicios sanitarios, mejorar el acceso a la atención primaria, facilitar el uso de intérpretes y recursos culturalmente adaptados, promover el uso de herramientas digitales de salud, incrementar la participación comunitaria en actividades preventivas,  y desarrollar competencias en salud comunitaria y sensibilidad cultural entre los profesionales implicados.

Un reconocimiento internacional

La obtención del Best Abstract Award reconoce la calidad científica del trabajo presentado, así como el potencial de las intervenciones comunitarias lideradas desde atención primaria para reducir desigualdades en salud y mejorar los resultados de prevención a nivel poblacional. Este reconocimiento refleja el esfuerzo conjunto de profesionales sanitarios, organizaciones comunitarias, líderes locales y cientos de participantes que han contribuido al desarrollo del proyecto.

Mirando al futuro

Talking Health continúa creciendo como una iniciativa viva y en constante evolución. Los resultados obtenidos hasta el momento demuestran que las conversaciones sobre salud, cuando tienen lugar en entornos de confianza y desde una perspectiva culturalmente competente, pueden convertirse en una herramienta poderosa para mejorar la alfabetización en salud, fortalecer las comunidades y reducir inequidades. La Dra. Laura Rodríguez Benito destacó durante la presentación que "la prevención es más efectiva cuando escuchamos a las comunidades y construimos las soluciones junto a ellas", una filosofía que ha guiado el desarrollo del proyecto desde sus inicios. Este reconocimiento internacional supone un importante impulso para seguir ampliando el alcance de Talking Health y continuar trabajando por una atención sanitaria más accesible, inclusiva y equitativa.

Porque la prevención no empieza en la consulta; empieza en la comunidad. 

Dra. Laura Rodríguez Benito.  GP salaried at Benhill & Belmont GP Centre. PHM & Lifestyle Lead for Sutton Place

Grupo de educación sanitaria y promoción de la salud del PAPPS de semFYC

 

Proyecto ZERO de la AECC: cómo avanzar hacia una generación sin tabaco desde la prevención juvenil

🚭 Proyecto ZERO de la AECC: hacia una generación sin tabaco

El tabaquismo sigue siendo uno de los principales problemas de salud pública. A pesar de décadas de evidencia y recomendaciones, su impacto persiste, especialmente entre los jóvenes, donde el vapeo y las nuevas formas de consumo se han normalizado. En este contexto, la Asociación Española Contra el Cáncer (AECC) impulsa el Proyecto ZERO, una iniciativa innovadora que busca un objetivo ambicioso: lograr la primera generación sin tabaco en 2030. El proyecto se alinea con el movimiento europeo iniciado en la conferencia ECTOH 2023 y la Declaración de Madrid, que llamaba a implicar a toda la sociedad —especialmente a los jóvenes— en la prevención y control del tabaquismo. En esta iniciativa ha colaborado el GAT de semFYC a través de nuestra compañera Encarna Serrano.

📊 El reto: tabaquismo y vapeo en jóvenes

Los datos actuales reflejan una realidad preocupante: 👉 El consumo de productos del tabaco no solo persiste, sino que se adapta y se normaliza.

• 1 de cada 4 estudiantes de 12–13 años ha probado cigarrillos electrónicos.
• 1 de cada 2 jóvenes de 14–18 años los ha probado, y más del 50% percibe vapear como algo “de moda”.
• 9 de cada 10 jóvenes están expuestos al consumo en entornos digitales.
• El tabaco está relacionado con 16 tipos de cáncer y hasta el 40% de los casos son evitables

🧠 Un nuevo enfoque: prevención liderada por jóvenes

El Proyecto ZERO propone un cambio de paradigma en la prevención del tabaquismo: de campañas informativas a impulsar el liderazgo juvenil. De mensajes institucionales a la intervención en entornos reales. Y de la teoría a la acción. El proyecto se dirige a jóvenes de 15 a 21 años, que se convierten en agentes de cambio en su entorno social. 👉 La prevención deja de ser un mensaje y pasa a ser una experiencia.

🚀 Cómo funciona el Proyecto ZERO

El proyecto se ha desarrollado en varias fases: una inicial de formación y liderazgo juvenil, una de desarrollo de proyectos piloto, otra de validación en contextos reales, y una de escalado nacional (fase actual). Actualmente, el objetivo es ampliar su alcance territorial y consolidar su impacto.

🧪 Ejemplos de intervención: prevención en la vida real

Proyecto ZERO se materializa en iniciativas concretas en la que la prevención se adapta a los contextos donde realmente viven los jóvenes:

🎓 Educación (Beezac). Plataforma gamificada para escolares centrada en habilidades emocionales y hábitos saludables. deZEROaCIEN

🎉 Ocio juvenil (BeHealth). Intervenciones en festivales y eventos con espacios sin humo y mensajes positivos. BEhealth – Proyecto Zero

🎨 Cultura (RespirArte). Certamen artístico que convierte a los jóvenes en protagonistas de la prevención. RespirARTE

🏃 Cesación (Salud en Movimiento). Programa dirigido a jóvenes que ya consumen, basado en actividad física y motivación.

🌱 Medio ambiente (Zeta-Zepo). Sensibilización sobre el impacto ambiental del tabaco en entornos urbanos. Zeta Zepo – My WordPress Blog

🔍 ¿Qué aporta el Proyecto ZERO a la prevención?

Desde la perspectiva de la promoción de la salud y la Atención Primaria, este proyecto introduce elementos clave: la intervención se hace en contextos reales (No solo en consulta o escuela, sino en ocio, cultura y redes sociales); Liderazgo juvenil: los jóvenes dejan de ser receptores pasivos y pasan a ser protagonistas. Un Enfoque de implementación: el proyecto se basa en pilotos, validación y escalado progresivo. Y la Acción es multinivel: actúa sobre individuo, grupo y entorno social.

💡 Clave final: de la evidencia a la práctica

El Proyecto ZERO refleja un cambio esencial en prevención: El problema no es la falta de evidencia, sino su implementación. Y aporta una idea poderosa: para cambiar comportamientos en jóvenes, necesitamos cambiar contextos… y contar con ellos.

🩺 Implicaciones para Atención Primaria

Para los profesionales sanitarios, este tipo de iniciativas abre nuevas oportunidades como la de colaborar con intervenciones comunitarias, integrar la prevención clínica y social, identificar líderes jóvenes en la comunidad, y reforzar mensajes desde múltiples contextos.

🔗 Conclusión

El Proyecto ZERO de la AECC representa una nueva forma de abordar la prevención del tabaquismo más participativa, más contextual, más orientada a la implementación. Y plantea una pregunta clave para el futuro de la prevención: ¿Estamos preparados para hacer prevención con los jóvenes, y no solo para ellos?

Enhorabuena a la AECC por esta excelente iniciativa

Paco Camarelles

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“¿Se puede prevenir el cáncer? Lo que la ciencia nos dice… y cómo aplicarlo”

 

El día 24 de febrero la Comisión de Salud Comunitaria del CS Infanta Mercedes organiza la charla para pacientes “¿Se puede prevenir el cáncer? Lo que la ciencia nos dice… y cómo aplicarlo” “Pequeños pasos, gran impacto: cómo el nuevo Código Europeo contra el Cáncer puede ayudarte hoy”

El objetivo de la charla es que las personas asistentes comprendan que muchas de las causas del cáncer son evitables, y que hay acciones cotidianas, a su alcance, que pueden reducir enormemente el riesgo. Os dejo la estructura y dinámica de la charla por si la queréis replicar en vuestros centros de salud.

 AQUI TENEIS EL ENLACE A LA PRESENTACION.

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🧠 Estructura y dinámica

🧩 1) Rompehielos (5 min)

Pregunta al público: 👉 ¿Qué creen ustedes que es lo más importante para “prevenir” el cáncer? Escribe las respuestas en una pizarra o papel grande. Objetivo: activar conocimientos previos y percepción de control.

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📌 2) Breve explicación de qué es el Código Europeo contra el Cáncer (10 min)

👉 Explica que se trata de un conjunto de recomendaciones claras, basadas en evidencia científica, que ayudan a reducir el riesgo de cáncer en la vida diaria y en la comunidad.

• Se lanzó por primera vez en 1987 y se actualiza regularmente.
• La quinta edición (2025/2026) suma 14 recomendaciones, basadas en los últimos conocimientos científicos.
• “Prevenir es mucho más que evitar una enfermedad: implica cuidar tu vida y tu entorno.”

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🧠 3) Participación activa: “Mi estilo de vida ahora — mi estilo de vida mañana” (15 min)

Divide al grupo en parejas o tríos y entrégales una ficha con acciones del Código Europeo contra el Cáncer (puedes usar resúmenes con las 14 recomendaciones simplificadas).

Actividad:

1. Marca con una ✓ las que ya haces hoy.
2. Elige una que te gustaría mejorar en los próximos 30 días.
3. Comparte con el grupo una idea práctica para llevarla a cabo.

Ejemplos de acciones:

• No fumar ni usar productos de tabaco (incluido el vapeo).
• Mantener un peso saludable y hacer actividad física.
• Alimentación saludable (más frutas, menos alimentos ultra-procesados).
• Evitar el consumo de alcohol; si se bebe, de forma moderada o evitarlo.
• Participar en programas de detección precoz (mamografía, cribado de colon).

👉 Cada persona elige UNA y propone un plan concreto de 30 días.

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💬 4) Mini-debate: “Barreras y facilitadores” (10 min)

Preguntas al grupo:

• ¿Qué te impide empezar con ese objetivo?
• ¿Qué te ayudaría a lograrlo?

Haz que compartan al menos una barrera y una solución práctica (concretas).

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📍 5) Cierre motivacional (5 min)

Termina con un mensaje que conecte:

👉 “Pequeños cambios en tu vida diaria pueden traducirse en una gran reducción del riesgo de cáncer.”

👉 “La prevención no es perfecta, pero sí poderosa.”

👉 “Si tú cambias un hábito, puedes influir también en tu familia y en tu entorno.”

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📌 Recursos visuales y apoyo

Puedes usar estas ideas visuales durante la charla y repartir un resumen:

🖼️ Carteles / tarjetas con:

✔ Las 14 recomendaciones claras (resumen del nuevo Código Europeo Contra el Cáncer).
✔ Una hoja con ideas prácticas para empezar hoy (ejercicio, dieta, humo cero, alcohol, cribado…).

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🧡 Cierre opcional: Compromiso personal

Pide que escriban una frase corta en un papel: 👉 “Este mes me comprometo a…” Y que lo peguen en un mural o se lo lleven consigo.

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🧠 Resumen de claves para la charla

Elemento	Propósito
Pregunta inicial	Activar conocimiento y empoderar
Explicación educativa	Informar de forma sencilla
Actividad en parejas	Conectar con la vida personal
Debate	Enfrentar barreras reales
Compromiso final	Estimular la acción

Educación para la Salud en Acción: La Guía PAJEPS 2024

 

Promover un estilo de vida saludable, y capacitar a las personas respecto al cuidado de su salud personal y social con perspectiva comunitaria, es una idea social deseable, siendo la promoción de la salud entre los jóvenes una clave en este empeño. El Programa de Agentes Jóvenes en Educación para la Salud (PAJEPS), creado en 1996 por FUNDADEPS y financiado por el Ministerio de Sanidad, Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, y Ministerio de Consumo, tiene como objetivo la promoción de hábitos de vida saludables entre la población juvenil.

Los Objetivos Principales del programa son formar jóvenes como Agentes de Salud para que repliquen intervenciones en sus comunidades; promover estilos de vida saludables con un enfoque en prevención y promoción de la salud; fomentar redes sociales y profesionales entre jóvenes comprometidos con la educación para la salud; e implementar el modelo de formación en cascada, donde los jóvenes capacitados multiplican el impacto en sus comunidades.

Hoy nos hacemos eco en el blog de la interesante Guía para el desarrollo de intervenciones de EpS con jóvenes – Programa PAJEPS 2024. 

📖 Accede a la Guía aquí 👉 Guía PAJEPS 2024

📖 ¿Qué encontrarás en la Guía PAJEPS 2024?

A destacar de la Guía los tipos de intervención que proponen, los aspectos clave de la intervención, y la metodología empleada.

Proponen distintos tipos de intervenciones posibles: charlas y talleres grupales sobre temáticas de salud; creación de materiales informativos (infografías, guías, folletos); publicaciones en redes sociales para sensibilizar sobre temas clave; participación en medios de comunicación (radio, televisión, prensa); acciones de sensibilización en entornos educativos, sanitarios y comunitarios; y campañas de prevención y promoción de la salud en espacios públicos.

Los aspectos clave de la intervención incluyen el Diagnóstico previo: análisis del contexto y necesidades del público objetivo. La Planificación de la intervención: definición de objetivos, actividades y recursos. La Implementación de la actividad con estrategias participativas. Y la Evaluación del impacto y mejora continua.

Las principales Características de la Metodología PAJEPS son:

✅ Aprendizaje activo y experiencial → Los jóvenes no solo reciben información, sino que la aplican en su entorno.

✅ Enfoque en cascada → Los Agentes de Salud capacitados replican el conocimiento en sus comunidades.

✅ Participación y liderazgo juvenil → Se fomenta el empoderamiento de los jóvenes en la promoción de la salud.

✅ Uso de herramientas digitales → Se aprovechan redes sociales, plataformas online y medios de comunicación para ampliar el impacto.

✅ Enfoque basado en derechos humanos y equidad de género → Se promueve la inclusión y la igualdad en todas las acciones.

 En conclusión, la metodología de PAJEPS combina formación, acción y evaluación para que los jóvenes se conviertan en agentes de cambio en la promoción de la salud. La estructura en cuatro fases asegura que los participantes adquieran conocimientos sólidos, los apliquen en su entorno y contribuyan a la mejora de la salud comunitaria. 🚀

🚀 Comparte este artículo en redes sociales para seguir impulsando la educación para la salud. ¡Tu participación puede marcar la diferencia! 💙💡

Paco Camarelles

Nueva Guía "Metodología participativa para trabajar con grupos". Una propuesta de Educación para la Salud desde Atención Primaria.

La Consejería de Salud del Principado de Asturias ha publicado recientemente su interesante Guía titulada "Metodología participativa para trabajar con grupos. Una propuesta de Educación para la Salud desde Atención Primaria”, dirigida a personal sanitario en Atención Primaria. GUÍA PARA EL NIVEL 2 DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA EN SALUD.

El Objetivo de la Guía es proporcionar una metodología participativa para diseñar, implementar y evaluar intervenciones grupales en el ámbito de la Educación para la Salud (EpS). Está orientada a empoderar a los participantes y fomentar la equidad en salud mediante la participación en grupos. El Contexto de la guía se enmarca en programas de salud comunitaria con un enfoque en los determinantes sociales de la salud. Se busca promover intervenciones que aborden las causas fundamentales de las desigualdades en salud. Emplea una Metodología Participativa fomentando la Participación: Las personas del grupo deben tener un papel activo, haciendo preguntas, reflexionando, aportando ideas y soluciones. El Empoderamiento se fomenta haciendo que las personas adquieran el poder y la confianza para tomar decisiones informadas sobre su salud. Siendo los Valores Clave los derechos humanos, la perspectiva feminista, la diversidad, la honestidad y los cuidados.

La guía especifica la Fases del Trabajo con Grupos: Presentación: introducir el taller y a los participantes, establecer normas y generar un buen clima de trabajo. Información: obtener y compartir conocimientos teóricos y explorar actitudes y percepciones del grupo. Alternativas: analizar la realidad del grupo y generar alternativas de acción basadas en sus necesidades y dificultades. Habilidades: proporcionar y practicar habilidades concretas que permitan actuar de manera individual o colectiva. Y Conclusiones: priorizar la información esencial y concluir con una idea clave que permita empoderar al grupo.

Para el Diseño de Talleres se propone una estructura clara basada en el modelo “querer, saber y hacer”, en el que se motiva al grupo, se proporcionan conocimientos y se entrenan habilidades prácticas. Contando con un Enfoque Pedagógico basado en la pedagogía crítica de Paulo Freire, la metodología promueve el diálogo, la reflexión y el aprendizaje colectivo. Se busca que las personas participantes compartan sus conocimientos y construyan colectivamente saberes útiles para su vida y su comunidad. El objetivo es transformar las condiciones de vida de los participantes y mejorar su salud y bienestar de manera integral.

Esta Guía se diferencia de otras en Educación para la Salud grupal por su enfoque metodológico participativo, su compromiso con el empoderamiento y los derechos humanos, y su flexibilidad y adaptabilidad para crear experiencias de aprendizaje colectivas y transformadoras. Esto la hace especialmente útil en contextos donde la participación y el empoderamiento comunitario son objetivos clave. Además, las autoras nos transmiten su experiencia y dan consejos útiles para manejar los grupos de la mejor forma posible.

A destacar el modelo de aprendizaje “querer, saber, hacer”: esta estructura permite un enfoque integral, comenzando por la motivación (querer), la adquisición de conocimientos (saber) y, finalmente, el entrenamiento de habilidades (hacer), lo que refuerza el carácter práctico y empoderador de las intervenciones. Y también lo que las autoras llaman “Construcción Colectiva de Saberes" en el que el diálogo y la reflexión son herramientas clave. La Guía ofrece una variedad de dinámicas y actividades prácticas para facilitar la participación y la cohesión grupal, promoviendo la creatividad y la flexibilidad. Este enfoque práctico y activo la diferencia de guías más teóricas o que se centran en procedimientos menos interactivos.

Paco Camarelles

I Jornada de Escuelas Promotoras de Salud. 15 de octubre de 2024

 

Se ha convocado la I Jornada de Escuelas Promotoras de Salud , que está organizada por el Ministerio de Sanidad y el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Será el próximo día 15 de octubre de 2024, en el Ministerio de Sanidad Madrid.

Los objetivos que persigue la Jornada son:

• Difundir el modelo de Escuelas Promotoras de Salud (EPrS), a través de la presentación de la Guía de EPrS y de experiencias de implementación del modelo de EPrS. Enlace a la Guía.
• Presentación de los resultados del Estudio Health Behaviour In School-Aged Children (HBSC) en España, del año 2022.
• Generar un espacio de encuentro e intercambio entre técnicos/as y otros agentes implicados en la implementación de las Escuelas Promotoras de Salud.

Podéis acceder al Programa y al formulario inscripción (posibilidad de presencial-on line)

La Guía de Escuelas Promotoras de Salud va dirigida a toda la comunidad educativa para facilitar que los centros educativos se transformen en Escuelas Promotoras de Salud. Consta de 3 bloques: marco conceptual, cómo transformarse en una Escuela Promotora de Salud y propuestas de actuaciones para transformar el entorno físico y social. Estas propuestas incluyen la promoción de la alimentación saludable, la promoción de la actividad fisca y disminución del sedentarismo, promoción del bienestar emocional y la convivencia, la prevención de adicciones, la educación afectivo sexual, la prevención de lesiones, y la modificación del entorno para promover la sostenibilidad. 

Una iniciativa muy importante para la educación para la salud en la escuela. 

Paco Camarelles

Nueva temporada de ‘LA MAQUINA DEL TIEMPO’, una iniciativa para ganar años de vida a través de un estilo de vida saludable.

 

El jueves día 9 de mayo de 2024 ha empezado en Mérida la tercera temporada de la campaña de La Fundación Mapfre LA MAQUINA DEL TIEMPO, realizada en colaboración con la semFYC que ayuda a la ciudadanía a conocer cómo de saludable es su estilo de vida, cómo impacta en su salud y cuántos años de vida puede ganar si lo mejora.

En el autobús itinerante se analiza el estilo de vida y se muestra el impacto que tiene sobre la salud a través de la realización de pruebas médicas, como medición del colesterol, la tensión arterial  y el índice de masa corporal; y se realizan recomendaciones que ayudarán a prolongar la esperanza de vida.

Si no puedes acercarte al autobús, no te preocupes; en la web de La máquina del tiempo de Fundación MAPFRE se puede vivir la experiencia de la máquina del tiempo de manera virtual, y se puede acceder a los documentos y propuestas elaborados para la campaña:

• Cuestionario de estilos de vida: ¿Llevas realmente una vida saludable? Con este cuestionario de salud tendrás la respuesta de manera rápida y científica. Pon a prueba tus hábitos y comprueba si son mejorables.
• Descubre cuántos años puedes ganar cuidándote. Se han preparado materiales que, de una forma inmediata y muy visual, enseñan cómo ganar años de vida. Adoptar hábitos de vida saludables ayuda a vivir más años y con mejor calidad de vida.
• “Decálogo para vivir más, mejor y más feliz. Con CONSEJOS PARA VIVIR MÁS, MEJOR Y MÁS FELIZ. ¿Sabías que puedes ganar hasta 14,1 años de vida con un estilo de vida saludable?
• Guía “5 claves para vivir más y mejor”. Las 5 claves son: llevar una alimentación saludable, realizar actividad física, cuidar del propio bienestar emocional, mantener sueño suficiente y reparador; y evitar el tabaco y el alcohol. El texto guía a los pacientes hacia un estilo de vida saludable que no solo permitirá vivir más años con mayor calidad de vida, sino también disminuir el riesgo de padecer enfermedades no transmisibles. Pretende motivar a las personas a seguir ese estilo de vida saludable y proporciona información práctica sobre cómo hacerlo 

La campaña va a visitar las ciudades de Mérida, Cáceres, Badajoz, Valladolid, León, Vigo y Logroño. Se van a elaborar carteles para colgar en los centros de salud cercanos al autobús para incentivar la participación en la actividad. Desde el grupo de educación sanitaria y promoción de la salud del PAPPS de semFYC os pedimos difusión y colaboración con la campaña.

09/05/2024	jueves		Presentación	MÉRIDA
10/05/2024	viernes
11/05/2024	sábado			BADAJOZ
12/05/2024	domingo
17/05/2024	viernes		Presentación	CÁCERES
18/05/2024	sábado
19/05/2024	domingo
23/05/2024	jueves		Presentación	VALLADOLID
24/05/2024	viernes
25/05/2024	sábado
30/05/2024	jueves		Presentación	LEON
31/05/2024	viernes
01/06/2024	sábado
06/06/2024	jueves		Presentación	VIGO
07/06/2024	viernes
08/06/2024	sábado
13/06/2024	jueves		Presentación	LOGROÑO
14/06/2024	viernes
15/06/2024	sábado

 

Paco Camarelles